Ve vzdělávání se zaměřuji na oblasti, které ovlivňují každodenní kvalitu služby:
práce s klienty se syndromem demence
doprovázení na konci života
komunikace, týmová spolupráce
smysluplné uchopení kvality – ne jako formality, ale jako nástroje pro lepší péči.
Otevírám i to, co zůstává často nepojmenované – ale přitom rozhoduje o tom, jak služba skutečně funguje.
Neučím z definic, ale ze zkušeností.
Mluvím o situacích, které pracovníci dobře znají – protože právě v nich se odehrává
to podstatné.